Anonim

Borderlands 2 ultimate vault hunter mode # 3 Boss Fight Brewm broom (gameplay / walkthrough)

Забелязах, че в някои аниме главният герой е седнал до прозореца в класната стая. По-конкретно, главният герой е в общи линии на втората седалка отзад (или понякога на последната седалка).
Не знам дали това се случва в всеки аниме, но изглежда се случва поне на някои.



Отгоре: Томоко от Ватамоте (вляво), Тума от Индекс (вдясно). Отдолу: Светлина от смъртната бележка (вляво), Тенма от училищния тътен (вдясно).

Защо се случва това?
Има ли нещо общо с концепцията за характера или настройката на настроението?
Устройство за сюжет ли е или нещо друго?

13
  • 18 Това изглежда се случва несъразмерно често. Вероятно това е само за да могат да пропилеят няколко допълнителни сцени, докато главният герой замислено гледа през прозореца или гледа други герои, които правят дейности на открито, но може да има и нещо повече от това.
  • 6 Задната част на класа, до прозореца ... далеч от учителя и може ли да мечтае?
  • 13 Само ще отбележа, че както при всичко и Сакамото прави това най-добре.
  • 6 Как иначе ще се срещнат с Харухи?
  • 8 Свързан въпрос: Има ли причина прозорците да изглеждат винаги от лявата страна на класната стая (докато са обърнати напред)?

Докато backbenchers са често срещани по целия свят, седалките за прозорци са предпочитани от почти всички в повечето ситуации. Хората искат и предпочитат седалките на прозорци, независимо дали са в класните стаи, влаковете или самолетите. В аниме тези места допълнително улесняват няколко неща (някои от които са разгледани в други отговори):

  1. Персонажът може да гледа през прозореца, за да действа отегчено.
  2. Героят може да погледне през прозореца, за да види други знаци отвън.
  3. Героят може лесно да излезе от класната стая през прозореца.
  4. Героят може лесно да влезе в класната стая през прозореца.
  5. Намалява част от произведенията на изкуството. Когато се фокусира върху героя, художникът няма да има нужда да се притеснява да рисува и анимира допълнителни герои от двете страни. Той може просто да се съсредоточи върху главния герой и да нарисува прозорец или стена като фон. Това спестява време и пари.

Въпреки това, мисля, че има лек случай на пристрастие към потвърждението във въпроса. Има много аниме, където главният герой не е седнал до прозореца. От своя страна мога да назова името Макуноучи Ипо в Хаджиме но Ипо, повечето знаци в Щастлива звезда, символите в Скица на Хидамари, и така нататък.

4
  • 15 +1 за забележката относно пристрастието към потвърждението. Това ме кара да почувствам необходимостта да събера някои реални данни, за да ги потвърдя или опровергая.
  • 3 Въпреки че разбирам забележката ви относно пристрастието към потвърждението, пристрастието не е умишлено. Гледах само няколко анимета, които имат сцени в класните стаи и във всички тях главният герой е седнал до прозореца. Тъй като видях модел, мислех, че е достатъчно значим, за да проверя значимостта му.
  • 3 @JNat Рядко е умишлено :) Виждали ли сте някое от аниметата, които съм отбелязал в отговора си? Във всеки случай мисля, че въпросът е добър.
  • 2 @coleopterist Не съм ги виждал, не. Поздравления за вашия 2k :)

Този отговор се основава на валидна критика на въпроса в отговора на колеоптерист. То не се стремят да отговорят на който и да е от въпросите, зададени в ОП, на които според мен вече има задоволителен отговор в няколко от другите отговори и в идеалния случай трябва да се разглежда като разширен коментар по този отговор.

Следват предварителни статистически данни, базирани единствено на анимето, до което в момента имам достъп. Има какво да се критикува, но аз вярвам, че засега е достатъчно добре. Възнамерявам да направя по-подробно проучване на това в бъдеще; моля, вижте раздела „Бъдеща работа“ по-долу.

Описание

Целта на това проучване е да събере статистически данни, за да се опита да потвърди или обезсили предложението, че аниме-героите непропорционално седят близо до прозорците в класните стаи. Също така се оказа интересно да се обмисли колко далеч в стаята седяха тези герои.

По-нататък терминът "колона" ще се използва за линия на бюра, успоредна на прозореца, а "ред" ще се използва за споменаване на линии на бюра, перпендикулярни на прозореца.

Методология

Пуснете първия епизод от всички налични в момента анимета, в който главният герой е студент. Не е имало случаи, в които главният герой да не е бил очевиден. Опитайте се да намерите мястото на главния герой, като възпроизвеждате видеото с 8 пъти нормална скорост, като правите пауза, когато е необходимо. Ако седалката на главния герой може да бъде разположена, отбележете я, в противен случай я маркирайте като неопределена. За да се спести време, много видеоклипове се възпроизвеждаха едновременно в много случаи.

Набор от данни

34-те аниме поредици, до които в момента имам достъп, в които главният герой е ученик на или под средно ниво. Това в никакъв случай не е представителна извадка, тъй като те са непропорционално скорошни анимета. По-справедлив метод ще бъде използван в бъдещи изследвания.

Резултати

От включените 34 аниме, в 18 случая мястото на главния герой не може да бъде определено. В останалите 16 случая 7 бяха до прозорец, а 6 от тези 7 бяха на задните две седалки на тази колона. От останалите 9, 3 бяха на задните две седалки в друга колона, различна от колоната, която е най-близо до прозореца. 4 бяха на първия ред, а 2 бяха някъде другаде (в един от тези случаи класната стая нямаше прозорци). В повечето случаи имаше 5 или повече места на колона и поне 4 колони. Не беше необичайно един или повече други важни герои да седят в непосредствена близост до главния герой и причината, поради която се отчитат задните две седалки, а не само задната, беше специално за случаите, когато друг герой седи непосредствено отзад главният герой.

Заключения

Изглежда, че както близо до прозореца, така и в задната част на класната стая са несъразмерно често срещани въз основа на тази ограничена извадка. Те представляват съответно 7/16 (43,8%) и 9/16 (56,3%), докато очакваният процент и за двете за случайни данни би бил доста под 50%, особено в предишния случай. Резултатите не са много значими статистически, което предполага, че повече данни са в ред.

Бъдеща работа

Има проблеми с методологията, които заслужават по-нататъшна работа. По-специално, извадката по никакъв начин не е представителна. Склонен е към моите собствени пристрастия, които не са лесно измерими, така че е необходим по-контролиран експеримент. Вместо самостоятелно избрана извадка, по-добре да изберете представителна извадка по някакъв начин, който е по-малко пристрастен. Възможните опции включват разглеждане на списък с най-популярните аниме или всички скорошни телевизионни аниме. И двете от тях се очаква да увеличат необходимото време. Ще бъдат претеглени различните достойнства и проблеми с всяка от тези опции.

Друг е въпросът, че първият епизод може да не е достатъчен. Би било добре да прегледате достатъчно от всяко аниме, за да сте сигурни, че е избрана правилната седалка, макар че това може да се окаже трудно. Какъвто и метод да се използва, той трябва да бъде безпристрастен, за да се избегне пристрастие към потвърждение. Очаква се това да увеличи времето, необходимо за бъдещи изследвания.

Трети въпрос е, че размерите на извадките са недостатъчни за подробно проучване или дори за да се направят някакви реални заключения, простиращи се извън самата проба. В известен смисъл това е фундаментален въпрос, тъй като винаги ще отнеме време да се намери мястото на който и да е герой в аниме. Дори размерът на извадката от 34 отне значително време и модификациите в горните параграфи вероятно ще увеличат това значително. Размер на извадка от 100 изглежда като най-големият практически осъществим брой. Съображенията на този параграф и горните два ще трябва да бъдат балансирани спрямо времето на проучването, което се очаква да бъде значително (всъщност дори това предварително проучване се оказа по-трудоемко, отколкото бих искал).

Докато основната цел на бъдещите проучвания трябва да бъде установяването с по-висока степен на точност дали този ефект наистина присъства (и ако да, колко голям е ефектът), има и други интересни неща, които трябва да се разгледат в дългосрочен план. Тук са представени няколко:

Би било интересно да се разгледат корелациите между избора на седалка и жанра, но вероятно ще са необходими значително повече статистически данни, отколкото е възможно. Това се споменава като възможен дългосрочен проект, но е малко вероятно да бъде завършен. Колкото по-належаща цел. Освен това би било интересно да се направи подобно проучване за други медии, но това вероятно ще бъде по-малко тривиално, тъй като повечето други медии са по-малко еднакви в представянето, отколкото аниме. И накрая, историческо проучване, изследващо колко често това е било в различни периоди, би било много интересно, но вероятно е твърде амбициозно.

tl; д-р: Да, изглежда, че това е истинско нещо, поне предварително. Със сигурност не винаги е така, но се случва достатъчно често, за да бъде интересно. Данните, с които разполагам, обаче не са достатъчно добри, за да направя някакви солидни заключения след „да, това се случва по-често, отколкото би се очаквало“. Ще са необходими повече данни, за да се определи до каква степен това се дължи на пристрастия и статистически вариации в извадката и до каква степен това всъщност се случва.

8
  • Ако признаете, че това не е отговор, защо го публикувате като отговор? Не би ли било по-добре да го поставите на dropbox или pastebin и да го свържете?
  • 10 @atlantiza Въпреки че това не отговаря директно на нито един от трите повдигнати въпроса, то все още е тясно свързано с първоначалния въпрос, тъй като ОП по подразбиране приема, че това е вярно. Тоест това отговаря на въпрос, който вероятно е трябвало да бъде зададен, но не е бил. Разбира се, би било валиден отговор да се каже, че „всъщност това не е статистически необичайно“ и също толкова добре според мен би трябвало да е валидно да се публикува отговор, потвърждаващ, че е статистически значим.
  • 3 Плюс това, със сигурност няма да премина през няколко часа работа, само за да го изхвърля в линк в коментар някъде и да изчезне. Мисля, че останалите отговори засега отговарят доста добре на въпросите, повдигнати в ОП, така че това се фокусира върху едно нещо, което не беше изрично споменато там, но трябваше да бъде.
  • Току-що зададох свързан въпрос в коментарите към ОП и може да успеете да му отговорите с този набор от данни. Каква е честотата на прозорците от лявата страна на класната стая в сравнение с дясната страна?
  • 1 @Bobson Не си направих труда да го отбележа, но според моя опит изглежда, че прозорците са по-често от лявата страна. Това обаче може да бъде повлияно от факта, че и четирите избрани скрийншота в OP имат прозорци отляво, така че съм предпазлив да направя заключение, без да поглеждам назад към данните. Ако / когато събера по-добри данни, със сигурност ще включа това.

Никога досега не съм забелязвал това, но за мен звучи съвсем логично, имайки предвид тези точки.

  1. Персонажът може да гледа към външния свят, давайки повече свобода на новите сюжетни линии.

  2. Учениците с по-малко опит улесняват фокусирането върху важните герои, особено по време на учебните часове, когато трябва да се заемат местата.

  3. Може би просто лични предпочитания, но мисля, че е по-хубаво да има снимки с някакъв контраст (пейзаж на прозорец от едната страна, таблици от другата), отколкото просто матова матрица от таблици.

Друга причина може също да бъде, че близостта на прозореца позволява различни настройки на осветлението на героя. По-ярка светлина кара героя да „блести“ в сравнение с останалите в по-тъмната част на стаята.

Забелязах и това и дори не става въпрос само за това къде седи ученикът. В повечето случаи, които съм виждал, ъгълът на камерата е обърнат към прозорците (периоди за обяд, случайни разговори около бюро и т.н.)

Моята теория е, че прозорците позволяват множество предимства. Първо, много предавания не са само за училището, така че погледът през прозореца може да е нещо като нещо, което чака от училище до края, за да можем да играем.

Освен това наличието на прозореца на заден план дава много повече свобода за задаване на сцената. Можете лесно да забележите текущото време (о, вижте, вали) или сезона. Може да показва и предвещаващи събития (тъмни облаци на хоризонта).

Друга възможна причина е, че позволява на персонажа да се чувства по-скоро самотник, сам в задния ъгъл. Ако персонажът ще бъде популярен, задният ред има тенденция да позволява повече място за останалите, за разлика от средата на класната стая.

Освен това гледането на другите стени не е особено вълнуващо и в крайна сметка шоуто е с развлекателна цел.

Нещо друго, което да добавите към другите отговори, е осветлението от прозореца, поне от тези примери. По този начин можете да се съсредоточите върху изкуството само на важните герои, докато останалите ученици могат да имат по-малко детайли, тъй като са на тъмно. Освен това добавя повече възможности за интересно засенчване и лека игра.

Не мога да отговоря за мотивите зад този троп.

Но изглежда доста често, толкова много, че Джейсън на BlogSuki го нарича Първият модерен закон на анимето:

„Всички главни герои ще имат страната на прозореца на бюрото отзад. Подзакон: Ако романтичен интерес заема същата класна стая, този герой ще бъде в рамките на едно бюро от това бюро. "

източник

(подзаконът изглежда работи и с конкуренти)

Визуалните помощни средства, които осигуряват прозорците, са за подчертаване на характер. Те го правят или чрез специално осветление, или чрез привличане на погледи: предмети, поставени до светли прозорци, обикновено се забелязват първо.

Сцена долу вляво: Светлината Ягами се подчертава, като се осветява рязко, другите две (удобно!) Имат пози, които отклоняват телата им от осветление. Тук се използва изключително осветлението, не участват червени лазерни очи, усмивки, които оголват зъбите или драматично писане на имена.

Сцена горе вляво: Томоко е в цвят и се осветява не от един, а от два лъча светлина.

Сцена горе вдясно: Трима души се забелязват, когато са близо до зрителя и се намират в осветена зона.

Сцена долу вдясно: Tenma привлича вниманието първо, като се намира до безличен светещ прозорец и има най-забележимото лице.

Освен това погледът през прозорците означава съзерцателни настроения. Ако моите учители ме забелязваха да мечтая, щяха да ме настанят в предната част на класа. Японските учители вършат лоша работа, като хващат учениците да обмислят кървави бани в задната част на своите класове.

Бих искал да видя сцена, която противоречи на двете обяснения.

Аз също видях това много, наистина е добър въпрос. ^ _ ^
Според мен това се случва, когато са в лошо настроение или са самотни. Когато видите главния си герой да седи на ъгъла на последната седалка и гледа към прозореца, това ще ви пренесе мъката и тъгата, които той / тя изпитва: вие придобивате техните чувства.
Мисля, че е за да ни предаде тяхното настроение.

0

Вместо да разглеждам сцената, за да се опитваме да намерим метафорични причини за това явление, предлагам възможна финансова причина.

По-евтино е да използвате повторно фондовите фон и анимация. Всички аниме студия ще имат клетки или цифрова информация от предишни аниме, които са им достъпни. Вместо да изобретяват колелото за евентуално десетки аниме-серии, които те носят, те използват повторно части, някои части, които имат общи теми, и след това ги докосват, за да добавят "уникалност" към настройката.

Не казвайки, че това е така, но като се има предвид как повечето аниме гимназии изглеждат абсолютно еднакво, би било сигурно да се каже, че това е причината.